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台北市信義區博愛國民小學簡介

經營學校的四大面向

• 一、激發學生學習的驅力
好奇心和好勝心是學生學習的最大驅動力，學校的教學或其他的活動應該力求變化和創新，以維持學生長久的學習興趣並增進其學習成就感。
• 二、引動教師教學的熱力
教師的工作熱忱是教學成功的保證，教學熱忱不單只是教學負責盡職而已，更要富有創意，有創造力的老師才能教導出善於探索的學生。
• 三、提昇組織團隊的活力
學校是教學生如何學習的場所，是故，學校組織應該就是學習型組織，透過組織的不斷學習，讓教師、行政人員以及家長的觀念能夠互相激盪、互相溝通，使得組織的活力不斷的展現出來。
• 四、促進社區家長的動力
學校教育要有豐碩的成果，必須是學校、社區與家長三方面通力合作方可達成。家長與社區不僅是學校教育發展堅強的助力，也是促進學校向前邁進的強大動力。

經營策略

1. 一、歷史觀
1. (一)重視學校過去、現在以及未來的功能，期許圓滿解決目前困境。
1. 重視脈絡，以歷史觀和未來觀審慎制訂決策。
2. 藉由溝通凝聚共識，創造多贏的局面。
3. 瞭解社區發展脈絡，共同發展學校與社區共榮的遠景。
2. (二)以學校的優勢思考為起點，分析資源取得與分配的原則。
1. 瞭解課程發展的歷史，包含所有資源的取得和分享。
2. 審視學校的特色，以學生為中心，發展一生一專長。
3. 深入體驗並瞭解學校人員相互關連及網絡發展，期能爭取改變的認同。


2. 二、未來觀
1. (一)創造校舍價值提升，讓博愛國小成為一所兼具環保、健康、科技、人性的校園。
1. 用新思維規劃博愛國小未來藍圖。
2. 善用每個角落，創造學習的新觸點。
3. 重視校園美化綠化，提升學生美感，培養優雅的氣質。
2. (二)落實課程發展與提昇教學效能。
1. 發展教學任務與目標，確保課程與教學品質，增進師生學習氣氛，發展支持的工作環境。
2. 重視教師個人及組織進修，藉由教學省思增進教學效能。
3. 協助教師自我生涯規劃，增進教師自我概念。
4. 重視教師文化，引發教師教學熱力。
5. 引進未來教室，協助教師瞭解知識傳遞改變的路徑，並熟練運用。
6. 系統性、規劃學生學習時數、透過精確的調整，加速學生學習。
3. (三)引進外部資源，創發學習的新動力。
1. 整合學校內外之教學資源以提供師生完善的教學環境。
2. 大手拉小手，設置課程豐富且多樣化的社團。
3. 延聘學有專精校外人士傳承知識與技藝。
4. 廣設運動性社團，提升學生的體能。
5. 永續性和系統性設計規劃學生一生一專長。
4. (四)協助弱勢學生及家庭，發展學生自我學習策略。
1. 創造情境引發教師大愛，真心陪伴弱勢學童。
2. 透過外部機構協助弱勢學生家庭問題。
3. 注重每位學生的學習優勢，協助發展學生的最佳學習模式。